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高考后,她的成绩还算不错,被录取了,但不是工艺美术专业,而是英语专业。考虑到自身条件,她决定放弃就读,第二年再考。

  近日,武汉市第一初级中学“小升初”的电脑派位现场,随着9位家长代表轻点鼠标,报考该校的806人中,产生了302名幸运儿,而未被选中的504名学生和家长则倍感失望。  据了解,全国许多城市“小升初”都有“择校”现象。一些家长不惜近万元的“择校费”,一心想把孩子送到所谓“名校”念书。这种追捧“名校”的“择校风”为何愈演愈烈呢?  “择校风”愈演愈烈  近年来,改制校和民办初中等在武汉受到越来越多家长的欢迎。“改制校”是从1999年秋起,武汉市小学升初中实行免试就近入学后,进行体制改革的一批学校。这些学校可以通过文化课考试招生,并可收取较高费用。  有统计表明,仅2001年,武汉市的14.2万名小学毕业生中,有近10万人参加了初中改制校的“择校”考试,其规模之大,不亚于当地的中考和高考。  尽管这些改制校和民办初中等收取的择校费高达9000到18000元,但是,家长们仍然热情不减,想方设法让孩子进“名校”。  今年,武汉“小升初”择校全部实行电脑摇号,即在报名人数大于招生计划数时,将报名学生统一编号,由电脑派位程序随机产生录取学生名单和编号。  但是,改制校有30的自主招生计划。这些自主招生的名额大多用于招收在各级各类竞赛中获奖的学生。有的学校甚至私下提前进行一些摸底考试,以招收到优秀学生,提高学校升学率和知名度。  一些家长为了让孩子进入自主招生的录取名单,积极安排孩子参加各种培优班、奥赛班等,以希望能在各种竞赛中获奖,从而提前获得名校“入场券”。一位学生家长告诉记者,孩子每年上培训班的费用需要数千元。同时,这些培训也不可避免地给孩子带来沉重的学习负担。  谁在让“择校”升温  把自己的孩子送到最好的学校接受最好的教育,几乎是每位家长的愿望。武汉市青山区的陈先生说,正是这种对“名校”不惜花血本的心态,让“择校风”不断蔓延。  一些教育专家也认为,家长都希望孩子接受优质教育,只要有择校的机会就不会放过,这种心态直接导致了“择校风”的盛行。  而多数家长则表示,别人都在想办法让孩子接受好的教育,自己也不能让孩子输在起跑线上。一个家长感慨地说:“咱就这一个孩子,就是砸锅卖铁也要让孩子进去!”  今年,武汉市小学毕业生不就近入学而选择就读的学校有三类:一是改制初中,二是公办学校参与举办的民办初中,三是民办学校。湖北有关部门出台政策,规定改制初中收费标准不得超过9000元,公办学校参与举办的民办初中和民办学校收费标准均不得突破1.8万元。  一些工薪阶层家长表示,虽然最少近万元的择校费对收入本不高的他们来说,是一笔不小的开支,但为了孩子的前途,也只好省吃俭用咬咬牙挺过去。  今年,由于武汉市改制校招生一方面取消报名资格条件限制,引起报考人数大大增加;另一方面改制校招生计划数大幅下降。这样一来,享有优质教育资源的“改制校”更加凸显了僧多粥少的局面,让“择校”更加艰难,也引起许多家长动用各种关系,想尽办法削尖脑袋往里“钻”。  专家认为,教育资源稀缺,尤其是优质教育资源的稀缺,是造成“择校风”盛行的根本原因。据有关数据表明,武汉市中心城区今年共有16所改制初中招生,共招收新生5000余名,而今年初中新生将达到11.3万人,即每20余人中仅有1人能够进入“名校”享受优质教育资源。  义务教育要确保均衡  由于改制校等所谓“名校”招生人数有限,加上这些学校的择校费令大多数工薪阶层难以承受,择校的结果是大部分学生进不了改制校,而承受着巨大压力到“弱校”就读。  一方面是“择校风”持续升温,越来越多的家长想尽办法希望能把孩子送进改制校;另一方面却是大量不能到“名校”的孩子带着很大的失落感,无奈地背负着沉重的心理压力,在一般校苦苦挣扎。  一些教育专家指出,择校费还让孩子从小就有压力,孩子从上学起就开始紧张、有负担,如果成绩不理想,他们还会产生负罪感,严重的甚至会出现各种精神疾病。所以,进名校也有进名校的风险。  教育部去年曾发布《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,要求各地采取有效措施遏制义务教育阶段“择校风”。  专家指出,要遏制“择校风”,一方面,教育主管部门要大力改造和扶助薄弱学校,缩小学校之间的差距,同时扩大优质教育资源,满足社会的巨大需求。另一方面,家长也要转变观念,不要一味追逐名校,而应该选择最适合孩子成长成才的学校。 短评 遏制择校,重在治“本” 汪瑞林  优质教育资源稀缺是造成,重在治“本”“择校风”的根本原因,这不是个深奥的教育命题。在短期内不可能实现优质教育资源“按需分配”的现实情况下,要制止“择校风”、保证教育机会公平的重要思路就是促进教育均衡发展,但是在实现教育均衡发展目标的过程中,不同的政策选择可能会带来不同的效应。今天刊发的湖南和武汉两地的不同做法,就颇耐人寻味。  湖南对“名校办民校”全部叫停是为了让更多的人能享受到优质教育资源,值得肯定。武汉在改制校“小升初”中,在报名人数超过招生计划时实行电脑派位,看起来也是一种比较公平的做法,但是这种公平只是小圈子的公平,还不能满足广大人民群众的要求,对于在更大范围内遏制“择校风”,体现教育公平没有多大作用。  遏制“择校风”蔓延,促进教育机会公平,各级教育主管部门在制定政策时,要标本兼治,要有治“标”的手段,更要有治“本”的决心和举措,只有从维护最广大人民群众利益的角度出发,才能使政策发挥出最大的效应。  《中国教育报》2006年8月9日第2版

据省教育厅发布的消息,针对新课改的2011年高考方案预计年底可以出台。今后,学校对学生在高中三年的各项表现将给予综合评价,而这个评价结果将有可能与高考成绩挂钩。对于学生的综合评价工作,目前,不少学校都已经制定出学校、家长、社会、学生自我评价等立体评价体系。(记者张武明实习生谢灵思)

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截至17日下午5时,“512”地震极重灾区都江堰市红十字会已收到社会各界捐款48811元。目前,募捐活动仍在继续,都江堰市红十字会组织安装的多媒体募捐箱也将尽快投入使用。

苏州大学教育学院心理学教授黄辛隐告诉记者:“我国普遍的家庭教育现状是,家长努力在扮演‘教育爸爸’和‘教育妈妈’的角色和形象。但怎样遵循科学规律教育孩子,家长们其实是非常迷茫和困惑的。”

这部丛书是由李尧教授领导的“把澳大利亚儿童文学介绍给中国读者”项目的成果,由澳中理事会和西悉尼大学共同资助,中国人民文学出版社出版。

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市高招办主任高福勤提醒考生填报志愿一定要诚信。每年本市都会出现一些已经被所填志愿高校录取的考生不去报到的现象,这样不仅浪费了学校和国家的招生计划,同时也“剥夺”了其他考生的录取机会。

2月18日上午,自治区党委书记张庆黎、自治区政府主席白玛赤林、自治区党委常委自治区常务副主席吴英杰一行,专程到西藏大学看望慰问节日期间留校的师生员工,代表自治区党委、政府向他们表示节日的祝福和祝愿。

  2009年,四川实行“平行志愿”投档模式:1.在一本院校批次进行。2.三个不变:5个院校志愿,院校之间不调配不变;每所院校可填6个专业志愿,专业之间可调配不变;填报志愿时间不变。3.同分排序规则:当投档成绩(高考原始分+可享受的政策照顾分)相同时,则按单科顺序及分数高低排定考生位次,单科排列顺序为:文史类按语文、文科综合、数学、外语;理工类按数学、理科综合、语文、外语。

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在这个伤悲的日子,愿逝者长眠安息。当山洪裹着泥石流,撕裂山冈坡堤,无情而残酷地扑向猝不及防的人们时,多少生命在惊恐无助与绝望之中被吞没,多少骨肉亲情在瞬间生离死别。今天,在全国同胞的深切哀悼中,愿所有罹难同胞的灵魂去往天堂一路走好。每一次同胞的罹难,都只会让我们更加深切体会生命的无上尊严。

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